Se connecterEVAR à l’école maternelle et élémentaire : comment mettre en œuvre l’éducation à la vie affective et relationnelle concrètement ?
Vous êtes enseignant·e ou directeur·rice d’école primaire ?
Depuis 2025, le programme d’éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR) s’impose comme un programme ambitieux pour accompagner le développement des enfants, de l’école maternelle à l’école élémentaire.
Mais sur le terrain, une question revient très souvent : comment traduire ces objectifs en pratiques concrètes, adaptées à l’âge des enfants ?
Un programme EVAR ambitieux pour accompagner le développement des enfants
L’EVAR ne se limite pas à transmettre des connaissances. Il s’agit d’un véritable cadre éducatif qui vise à accompagner les enfants dans leur développement global, à la fois émotionnel, relationnel et social.
Dès la maternelle, puis tout au long de l’école élémentaire, les élèves sont amenés à mieux se connaître, à comprendre leurs émotions et à construire des relations respectueuses avec les autres.
Le programme repose notamment sur le développement des compétences psychosociales, considérées comme essentielles pour apprendre à vivre ensemble. Il insiste également sur l’importance du respect de l’intimité et de l’apprentissage du consentement.
Ces apprentissages jouent un rôle clé dans la prévention des violences, l’amélioration du climat scolaire et le bien-être des élèves.
De l’intention à la pratique : un défi pour les équipes pédagogiques
Si les objectifs du programme EVAR sont clairement définis, leur mise en œuvre reste un défi pour de nombreuses équipes.
En maternelle, il s’agit par exemple d’aider les enfants à identifier leurs émotions, à comprendre ce qu’est l’intimité ou encore à exprimer un accord ou un refus. À l’école élémentaire, ces apprentissages s’approfondissent : les élèves apprennent à mieux comprendre les relations, à développer leur esprit critique et à appréhender plus finement la notion de consentement.
Ces compétences ne peuvent pas être enseignées uniquement de manière théorique. Elles nécessitent d’être vécues, expérimentées et répétées dans des situations concrètes du quotidien.
C’est précisément là que les enseignants expriment un besoin fort : disposer d’outils adaptés, structurés et faciles à mettre en œuvre.
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Vivre-ensemble - Fri for Mobberi : des outils concrets pour déployer l’EVAR de la maternelle à l’élémentaire
Le programme Vivre-ensemble – Fri for Mobberi a été conçu pour répondre à ces besoins de terrain.
Il propose une approche pédagogique structurée qui permet de mettre en œuvre l’EVAR de manière progressive, cohérente et adaptée à chaque âge.
Au cœur du programme, les enfants apprennent à reconnaître et à exprimer leurs émotions, à écouter celles des autres et à développer des relations fondées sur le respect et la coopération. Ces apprentissages s’inscrivent pleinement dans les attendus du programme EVAR, qui place les compétences psychosociales au centre du développement de l’enfant
Apprendre le consentement dès le plus jeune âge
L’un des enjeux majeurs de l’EVAR est l’apprentissage du consentement.
Dès la maternelle, les enfants sont amenés à exprimer leur accord ou leur refus, mais aussi à reconnaître et respecter les limites des autres. À l’école élémentaire, cette notion se complexifie et s’inscrit dans une compréhension plus large des relations.
Avec Vivre-ensemble - Fri for Mobberi, le consentement n’est pas abordé de manière abstraite. Il est travaillé à travers des situations concrètes, des interactions quotidiennes et des rituels qui permettent aux enfants de l’expérimenter réellement.
Favoriser des relations respectueuses et un climat de classe apaisé
Au-delà des apprentissages individuels, le programme agit directement sur la dynamique du groupe.
En développant l’empathie, la coopération et la communication, il contribue à renforcer le sentiment d’appartenance des élèves et à instaurer un climat de classe plus serein.
Ces effets sont essentiels dans une perspective de prévention du harcèlement et d’amélioration du vivre-ensemble à l’école.
Des outils pensés pour les réalités du terrain
Le programme Vivre-ensemble - Fri for Mobberi a été conçu pour s’intégrer facilement dans le quotidien des enseignants.
Il propose des supports pédagogiques adaptés aux enfants, des rituels simples à mettre en place et des séances structurées qui permettent d’aborder progressivement les différentes dimensions de l’EVAR.
L’objectif est clair : permettre aux équipes éducatives de mettre en œuvre le programme sans alourdir leur charge de travail, tout en sécurisant leurs pratiques.
Une réponse concrète aux attentes de l’Éducation nationale
Le programme EVAR fixe un cap ambitieux : éduquer des enfants capables de se connaître, de construire des relations respectueuses et de trouver leur place dans la société.
Le programme Vivre-ensemble – Fri for Mobberi permet de traduire ces objectifs en pratiques concrètes, en accompagnant les équipes pédagogiques de la maternelle à l’école élémentaire.
Passez à l’action
Vous souhaitez mettre en œuvre le programme Vivre-ensemble - Fri for Mobberi dans votre école et disposer d’outils concrets pour accompagner vos élèves ?
Photos @Léa Texier
